Miért fejleszti a versmemória a hatalmas memóriát

Migrén

A gyermekkorból népszerű memória és gondolkodás fejlesztésének leghatékonyabb módja a versek tanulása. Ez egy klasszikus módszer a memorizálási információk javítására, ez egyaránt alkalmas gyermekek és felnőttek számára.

A tudósok bebizonyították, hogy ha több sort naponta tanulmányozunk, az agy biokémiai reakciói javulnak, új idegrendszeri kapcsolatok jelennek meg, és a tanulási képesség növekszik.

A tanulási költészetnek a baba tudatosan beszélnie kell. A korai gyermekkorban az agy különösen gyorsan fejlődik, kialakulnak a memória tulajdonságai.

Költészet gyerekeknek

Az óvodáskorú gyermekek és az általános iskolás korú gyermekek szülei gyakran foglalkoznak azzal, hogy a gyerekek emlékezetének kiképzésére verseket választanak. A sikeres választás kritériumai:

  • A választott versnek a gyermek számára érthetőnek kell lennie, a tartalomnak és a jelentésnek összhangban kell lennie a mentális fejlődés korosztályával.
  • A memória-képzéshez ajánlatos a költészetet szép, dallamos hangzással és lenyűgöző tartalommal választani.
  • A nehezen tervezhető megoldásokat a legjobban el kell kerülni. A versekben megfogalmazott szavakat könnyen meg kell mondani.
  • A legjobb választás olyan híres költők munkáját fogja szolgálni, mint az Agnia Barto, Korney Chukovsky. Az iskolai tanulók számára az A.S. Pushkin, N.A. Nekrasov, M.Yu. Lermontov, S.A. Esenina.

A 3-4 éves gyerekek versei

A 3-4 éves gyermek számára ajánlott a quatrains kiválasztása, amelyek főként igék és főnevek. A versek tartalmának lenyűgözőnek kell lennie, és leírnia kell a gyermek számára már ismert játékokat, tárgyakat vagy állatokat, cselekedeteiket.

Cockerel, kakas, arany fésűkagyló

Maslena golovushka, selyem hordozó

Hogy korán kelj fel, hangosan énekelsz

A gyerekek nem adnak alvást?

Ahhoz, hogy egy kisgyermekes verset tanulhasson, többször be kell olvasnia gyermekét intonációval és kifejező mimikriával. A szülő elolvassa a vonal kezdetét, baby - folytatódott.

4–5 éves gyerekek versei

A 4-5 éves gyerekek számára különálló motiváció alakul ki. A gyerekek emlékeznek a versekre, hogy elmondják anyjuknak, nagymamájuknak vagy apjuknak. A versek tartalma bonyolult, beszélnek a természet jelenségeiről, az óvodai életről.

Anya Masha öntött egy csésze tejet

- Miau - mondja a punci. - Itt vagyok!

Öntsük a punciot egy tálba öntsük - szórakoztató italt együtt.

Hát, aki hamarosan befejezi? Ki nem dob egy cseppet?

Tanulni egy verset, ajánlott egy jelenetet játszani, szerepkörben olvasni, játékokat és különböző tárgyakat olvasni.

5–6 éves gyerekek versei

A tanulás során a verseket összetettebb fogalmakkal választják ki, mint a fiatalabb gyerekeknek. A hatévesek számára is kiterjedt munkák. Kérdezd meg a gyermeked kérdéseit, beszélj és elemezd a munka tartalmát, szándékát, akcióit és főszereplőit.

Madarak kísérik az erdőbe:

Egy hosszú visszhang repül a mennybe.

A madarak a közúti rétekbe kerülnek:

Növekvő gyógynövények nagy halomban.

Még azok után is, mintha egy szárny lenne

Madárijesztő integetett üres hüvely.

6–7 éves gyerekek számára készült

Az első osztályosok logikus gondolkodást fejlesztenek, így a versek tanulása logikai memórián keresztül történik. Javasoljuk, hogy a munka egy részét olvassa el a gyermeknek, és tegye fel a kérdést: „Mi történt ezután?”

Minden Bezhalki-ba kell futnunk,

És a vezető vezetése

Mint Oralku zoryotban,

Mi szabadít minket Bezhalki-nak

És a nővér rúgni fog!

Repült el a távolba.

Melegebb úszik az égen...

A nővéren ültünk

És fütyülve két sípot:

Talán Gavkalka halad?

Válasszon verseket 3-4 kötetet. Szükséges a karakterek elemzése, rajzolása.

Hogyan lehet tanulni egy verset egy gyermekkel

Minden gyerek egyedülálló. A gyermekre nézve meg kell választani a tanulási módszert, attól függően, hogy milyen típusú memória van a benne (vizuális, motoros, halló).

Fejlett vizuális memóriával a képekre kell összpontosítania: képek és illusztrációk, amelyek tükrözik a vers tartalmát. A gyermek által kifejlesztett hangmemória azt jelenti, hogy a szülő egy másik hanggal, változó tempóval és intonációval rendelkező munkát olvas. Ha egy baba kifejlesztett motoros memóriával rendelkezik - a versek olvasását különféle gesztusokkal kell kísérni, ez örömmel fogadja a gyermeket.

Fontos, hogy figyeljünk a szavak kiejtésére a gyerek által, miközben egy verset olvasunk. A torzítás figyelmeztet arra, hogy a baba nem érti a jelentésüket.

Versek felnőtteknek

A felnőttkori költészet megismerése azt jelenti, hogy megújítja és gyógyítja az agyad. A versek edzésként segítenek helyreállítani az agyi funkciókat a szklerózisban.

A szívből történő tanulás, amit szeretne, jelentősen javíthatja a saját memóriáját. A fő kiválasztási kritérium - személyesen tetszik a munka, a szavak habozás nélkül szólnak. A tudósok bebizonyították, hogy a "Graf Nulin" A.S. A Pushkin lehetővé teszi a leggyorsabb eredmények elérését a memória megtanításakor.

Memorizációs technika

A következő ajánlások gyors segítése az új versek megismerésében:

  • Olvassa el kétszer a verset, tisztázza lényegét. Ismételje meg a tartalmát saját szavaival.
  • A harmadik olvasat során a munkát szemantikai részekre osztottuk. Így a telek logikus fejlődése világossá válik.
  • Szemantikus darabokkal kell tanulni egy verset. Használja az intonáció olvasásakor, szüneteltet.
  • Hozzon létre képeket az olvasásról, hagyja ki a munkát magadon keresztül, képzelje el a telek egyik hősét.
  • Írjon egy verset a memóriából.
  • Ismételje meg a verset másnap.

A felnőtteknek nemcsak a memóriaképzés érdekében kell tanulniuk a költészetet. Ez az egyszerű gyakorlat kibővíti a látóköröket, növeli a szókincset, lehetővé teszi, hogy szükség esetén ragyogjon az erudícióval. Mindössze 15 percnyi napi tevékenység biztosítja a gondolatok egyértelműségét, az információk kiváló emlékezetét, gyorsabban gondolkodhat.

A gyermekkorban a jó emlék a kulcs a gyermekek négy és négy éves beszédének fejlődéséhez, és az iskolai tanulók tanulmányi teljesítménye. A versek megtanulása a szókincs állandó feltöltése.
'alt = ">

Mi a memóriát képezzük. Megtanítjuk a „helyes” verseket

Azt javaslom, hogy fogadjak el a legmegbízhatóbb és bizonyítottabb gyakorlatokat a memória javítása és a problémák megelőzése érdekében: versek tanulása. Több mint száz évvel ezelőtt W. Atkinson kifejlesztett egy rendszert a versek emlékezetének megőrzésére.

Ezért mindenki valószínűleg hallotta a versformák emlékezetének előnyeit. Te csináltad? Ha nem, el kell kezdeni! Számos módja van a költészet memorizálásának. Mesterek egyikét.

Keressen egy olyan darabot, amely váratlan és nem szabványos az Ön számára: például ha Mayakovszkij „rajongója”, vegye be a Fet-et. Kezdj egy kis darabgal. Fókuszban. Lassan olvassa el a szöveget, kiemelve a fontos szavakat, és tükrözze képüket az elmédben. Ismételje meg többször, egyre kevesebbet keresve a könyvbe - még inkább a fordított képekre.

Amikor egy rövid verset hall, válasszon nagyobbat, vagy keressen egy másik „nem a” szerzőt, akit vonatra készít.

Versek a memória fejlesztésére: óvodától a nyugdíjba vonulásig

Szerző: Jurij Okunev

Jurij Okunev iskolája

Hello barátok! Önnel, Yuri Okunev.

Gondolj magadra annyira, amikor iskolába ment vagy óvodába járt. Milyen feladatot végeztek a leggyakrabban a memória-képzésben? Természetesen tanulj verseket!

Ez egy klasszikus technika az információk memorizálásának képességére, és segít mind a gyermekek, mind a felnőttek számára. Ma szeretném megérinteni a témát: a memória fejlesztésének verseit. Mi ez olyan jó? És hogyan lehet a legjobban tanulni a költészetet?

Miért tanulni a költészetet?

A memória és a gondolkodás fejlesztésének egyik leghatékonyabb módja a versek tanulása mindenhol. Ez a módszer hosszú ideig ismert. Például a Noble Maidens Intézetének diplomásoknak több mint másfél száz verset kellett volna ismerniük és beszámolniuk.

A brit tudósok tanulmányt folytattak, és bebizonyították, hogy ha naponta néhány verset tanul meg, az agy biokémiai folyamatai nagymértékben javulnak. További neurális kapcsolatok jönnek létre a neuronok között, ami lehetővé teszi a tanulási képesség növelését.

A memória fejlődésének versei elkezdhetnek tanulni a gyermektől, amint tudatosan kezd beszélni. Az óvodáskorban ez a technika különösen fontos, különösen akkor, ha úgy véli, hogy ez az időszak az agy gyorsabb fejlődése, a memória összes tulajdonságának kialakulása jellemző.

Milyen verseket válasszon?

Ezt a kérdést leggyakrabban az óvodáskorú és az általános iskolás korú gyermekek szülei kérdezik. Meg fogom adni, hogy miként lehet sikeresen kiválasztani egy verset, melyet megjegyzek:

  • Használja a híres szerzők verseit. Gyerekek számára ez Korney Chukovsky, Agniya Barto, Elena Blaginina, az iskolás gyerekeknek - az orosz és szovjet irodalom klasszikusai: Pushkin, Lermontov, Tyutchev, Tvardovsky.
  • Nyissa meg a versek gyűjteményét, és kezdje el hangosan elolvasni a sorokat, amelyek először találkoznak. Hallgasd meg magad. Ahhoz, hogy megtanulhasson, verseket kell készítenie, amelyek szép hang- és ábrás tartalommal rendelkeznek;
  • Ha elakad az első sorban, akkor azonnal tedd félre ezt a verset. A memorizálásra szánt anyagnak könnyűnek kell lennie, és nem tartalmazhat összetett struktúrákat;
  • A memóriák képzésének a gyermek számára érthetőnek és életkornak kell lennie.

A verseket az internetről töltheti le, mert most a világhálón van. Ezen a linken talál egy listát a versekről, amelyeket 5-7 éves óvodásokkal tanulhat. És itt vannak költők kisebb gyerekeknek - 3-5 év.
Az általános iskola ilyen költeményekhez illeszkedik

Milyen verseket válasszon felnőtteknek?

Mit tud tanácsot adni a felnőtteknek? Ha a versek megfogalmazása miatt jelentős javulást szeretne elérni a memóriában, vegyen fel egy verset az iskolai tantervből. A fő dolog az, hogy a vonalak könnyen beszélnek és megfelelnek esztétikai igényeinek.

Tudományosan bebizonyosodott, hogy a klasszikusok egyes munkái különleges hatást gyakorolnak a memóriára. Ezek közé tartozik például az Alexander Pushkin „Nulin gróf” verse.

Az egyik iskola kísérletet végzett. A középiskolás diákokat három csoportra osztották. Az első csoportban a diákok megtanulták a fenti versek fejezeteit, a második csoportban Pushkin versét „Eugene Onegin” -ot választották memorizálásra, a harmadik csoport gyermekei nem tanulnak semmit.

Egy hónappal később megfigyeltük a haladást. Azok a diákok, akik "Eugene Onegin" -et tanítottak, 15% -kal jobb teljesítményt mutattak, és a "Nulin gróf" tanulása 40% -kal javította az akadémiai teljesítményt!

Saját preferenciáim

Emlékszem iskolai korban, Gavriliada Puskin elkapta a szememet. Klasszikus és erotika egy üvegben. Igen, és egy alternatív pillantást a bibliai történetre. Amennyire emlékszem, ez a mű volt, hogy a költőt kivonják. Általánosságban - Pushin Pushkin sikerült benyomást kelteni egy tinédzserre. Néhány hónapig szívből tanultam a verset, és később nagyon népszerű volt a tanulói összejövetelünkben.

És természetesen nyugodtan ajánlhatod az örökkévalóságot: Ershov „A kis humpbacked ló”, Filatov „Fedot-Archer”, Tvardovszkij Terkin. Egyébként, a "Terkina" újbóli olvasása után megütem egy rímet, amit május 9-én megosztottam veled.

Itt megemlítem a szerző dalát. A dal alapvetően vers, de a dallam sokkal könnyebbé teszi a tanulást. Egyszer úgy döntöttem, hogy számítom a gitár-repertoáromat alkotó dalok számát: körülbelül négyszáz, nem számolva a pop, hazafias, gyermek.

Hogyan tanulhatok egy verset egy óvodáskor?

Nézze meg közelebbről a babát. Minden gyermeknek van saját memóriája. Ennek megfelelően válassza ki a legjobb tanulási módot:

  • Ha a hallásmemória kifejlődik, akkor a vers sorait különböző tempókban kell beszélni, olyannak tűnő hangon olvasni, mint egy farkas, mint „szúnyog”, stb.
  • Gyermek-vizuális, nézd meg az illusztrációkat, rajzolj magadról egy képet, ábrázolva a vers versét;
  • A fejlett motormemóriával rendelkező gyerek a költészet elolvasásakor bangot vesz, melyet különböző testmozgások kísérnek: megérintve, kézmozdulatokkal, fejét rázva.

Amikor a gyermek megpróbálja megismételni a rímet, figyelje meg, hogy a szavak helyesen szólnak-e. A torzítás és a zavaró jelek azt jelzik, hogy az óvodás nem érti az új szó jelentését. Szóval, segíteni kell neki megérteni és megmagyarázni a szavak jelentését.

Gyermekek 3-4 év

Ebben a korban a gyerekek konkrét és egyszerű kifejezéseket gondolnak. Emlékeztetéshez célszerű rövid verseket és főneveket tartalmazó verseket választani. Legyen ezek a quatrainok a gyermek számára már ismert tárgyak, játékok és állatok vonatkozásában, élénk képek formájában.

Olvassa el a verset többször hangosan, egyértelműen, mérsékelt ütemben. A gyermek csatlakozik. Az intonáció módosítása, az arckifejezés módosítása.
Lassan lépjen erre a sorrendre: olvassa el a sor elejét - a baba befejeződik.

Gyermekek 4-5 év

Az óvodáskorú gyermekek átlagosan egyértelmű motivációval rendelkeznek. A verseket általában tanítják, hogy később elmondják egy nagymamának, anyának vagy valakinek, akit ismer. A memóriahasználat fejlesztésének versei bonyolultabbak, változatosabbak, például az óvodai élet vagy a természeti jelenségek tekintetében.

Olvassa el a rímeket a szerepekről. Játszd a jelenetet. A versben különböző tárgyakat használjunk. Például egy babát - mi lefeküdtük, búzadarabot, stb.

Gyermekek 5-6 év

Egy idősebb korban a tanulási módszerek ugyanazok, mint a fiatalabb gyermekeknél. A versek egyidejűleg nagyobb volumenűek, összetettebb fogalmak felhasználásával. Az 5-6 éves gyermekek már kérdezhetnek a vers témájáról, válaszoljanak.

Az óvodával lehet elemezni a narratív hősének karakterét, miért cselekedtek így, és nem másként. Emlékezzünk vissza a gyermekes ügyekkel, amikor ugyanúgy cselekedett, mint a rím karaktere.

Gyermekek 6-7 év

A 6-7 éves gyermekeknél már logikus gondolkodás jön létre. A logikai memórián alapuló költészetet tanulhat. Olvassa el a vers első felét, majd kérdezze meg a gyereket, hogy mi volt a következő. Hagyja visszavonni a saját szavait.

A hat vagy hét éves gyermek már öt perces első osztályos. Előtte meg lehet határozni a célt, és ezt a célt elérni. A versek meglehetősen bonyolultak a terjedelmes (3-4 quatrains) körül. Az elemzés, a vers elemzése. Kérd meg egy óvodást, hogy húzzon hősöket. Kérdezd meg, hogy a gyermek egyetért-e a vers versei hősének cselekedeteivel és miért.

Hogyan tanul egy iskolás egy sorsot?

A legtöbb versnek talán az iskolában kell tanulnia. És az összes költői műfaj legnehezebb a sors. Emellett gyakran még mindig terjedelmes. Ezért a fabula példáját felhasználva megvizsgáljuk a versek felszabadításának folyamatát.

  1. Válasszon egy dallamot, hogy a sorsot énekelhessék. Az éneklés folyamata felgyorsítja a memorizálás folyamatát;
  2. Hagyja, hogy az iskolás a képregény formájába vonja a fő cselekedeteket, amelyek a sorsban történnek. Ön is készíthet egy mini-könyvet saját kezével;
  3. Beszéljétek meg a gyermeknek a sors tartalmát. Mindent megért? Bizonyára, a ritka történeti szavak és a kevésbé használt szavak használatosak. Értsd meg a jelentésüket. A költészet gyors memorizálásának alapfeltétele az egyes vonalak egyértelmű megértése;
  4. Többször elolvasta a történetet a kifejezéssel, szükség esetén szünetekkel.
  5. Törje meg a sorsot kis darabokra. A tanulás megkezdése;
  6. Hagyja, hogy a gyermek a nap folyamán többször ismételje meg a sorsot. Ugyanakkor szándékosan eltúlozhatjuk az intonációkat, olvashatunk patoszokkal, mint a színésznő. Ez segít a költemény jól emlékezésében.

A felnőttek tanulási módszerei

A felnőttkori költészet tanulása felbecsülhetetlen értékű a memória fejlesztése és az egészség javítása szempontjából. Különösen azt bizonyították, hogy a versek segítenek a szklerózis felépülésében. A tanulás folyamatában aktív a vérellátás az agysejtekhez, és így agyunk fiatalodik és gyógyul.

Az alábbi eljárás lehetővé teszi, hogy egy új verset gyorsan megismerhessen:

  1. Olvasd el a verset 1-2 alkalommal, próbáld meg elkapni a jelentést. Tedd félre a könyvet, mondd el a szavakat saját szavaiban;
  2. Harmadik alkalommal olvassa el az anyagot, míg a mentálisan szétválasztja azt kis jelentőségű darabokra - nem vonalak, hanem mondatok és szemantikai beállítások szerint. Ha megérti a cselekmény logikai sorrendjét, akkor sokkal gyorsabban tanuljon meg;
  3. Emlékezzünk minden darabra, ha szükséges - nézd meg a könyvet, nincs semmi baj ezzel. Jelölje ki az egyes kifejezéseket intonációval, szünetekkel;
  4. Ugrás a történetre magadon keresztül. Tegyük fel, hogy minden, ami a versben le van írva, történik veled. Mentálisan készítsen vizuális képeket az egyes akciókról;
  5. Összefoglalva, kézzel írja át a verset - biztosítsa a sikert;
  6. Ügyeljen arra, hogy ismételje meg a következő napon megtanultakat.

következtetés

Kifejtettük, hogy milyen verseket használhatunk a memória megtanítására, hogyan tanulhatunk, miért tanítunk. Remélem, hogy ez a téma tetszett és hasznos.

Emlékeztetni szeretném, hogy a memória fejlesztésének legjobb módja egy tapasztalt tréner irányítása alatt álló online tanfolyam, amely megmondja az összes hibát és hiányosságot. Intenzíven ajánlom Stanislav Matveev-t, az orosz nyilvántartás könyvének tulajdonosát.

Sikereket kívánok a memória fejlesztésében. Ügyeljen arra, hogy írja meg észrevételeit arról, hogy mi történt, és mi nem. És feliratkozhat a blog hírekre is.

A gyerekek versei 7 év

Olvasd el a rövid, vicces, könnyű verseket a 7 éves orosz költők, Barto, Marshak, Puskin, Mikhalkov, Chukovsky gyermekei számára. A gyerekekről szóló versek, nyáron, ősszel, anyáról, újévről, a háborúról, beszédterápiás versekről.

Kattintson a jobb egérgombbal a képre a nagyításhoz és a jobb minőségű letöltéshez.

Olvassa el a verseket orosz költők gyermekeknek 7 év Marshak - Shkolnik a memória

Olvasson vicces, képregény verseket a 6-7 éves gyerekekről - Ki ült egy padon

Olvass egy érdekes verset egy 7 éves gyermekről - Mi történt

Olvassa el a gyerekek, érdekes verseket a 7 éves gyerekeknek, hogy szívvel tanuljanak - Cook

Olvassa el a nyári rövid nyári verseket a 6-7 éves gyerekeknek - Mi a nyár

Olvassa el a verseket a nyárról a 7 éves gyerekeknek - A nyár koronájához

Olvasson érdekes verseket az őszről 7-8 éves gyerekek számára - Itt van az ősz előttünk

Olvassa el az új év verseit a 7 éves gyerekeknek - karácsonyfa

Olvassa el a vicces karácsonyi verseket a 7 éves gyerekeknek - Decemberben, decemberben

Olvassa el érdekes verseit gyerekeknek Agnia Barto - Bazilikánk

Olvassátok el egy vicces verset az 5-7 éves gyerekeknek szóló állatokról - Kittens morogtak

Olvassa el a verseny érdekes verseit, a szívvel való emlékezetre - Naughty My Kitten

Olvasson érdekes verseket a 7 éves gyerekeknek - Fluffy flakes

Puskin költeményeinek olvasása a 7 éves gyerekeknek - Az ég őszén lélegzett

Olvassátok el szép, rövid verseket az anyukáról 7 éves gyerekeknek - csak felébredek

Olvasd el a rövid, beszédterápiás verseket a 7 éves gyerekeknek - Hedgehog egy oldalt és egy sündisznót

Olvasd el a természetről szóló szép verseket tavasszal a 7 éves gyerekek számára - a tavasz szórakoztató kezdete

Olvassa el a szülőföldről szóló gyönyörű verseket a 7 éves gyerekeknek - szeretem a hazámat

Olvasd el a verseket a március 8-i nyaraláshoz a 7 éves gyerekeknek - március 8-i üdülési anyukáknak

Olvasson érdekes verseket a télről a gyerekeknek 7 év a memória fejlesztése érdekében - A halszálkásról

Olvassa el a 7–8 éves gyerekek versének megérintését a háborúról - Miért vette fel a kabátot

Milyen verseket tanulnak a memória javítására

Tudod, hogy ezek a versek szólnak:

- Csak meg kell próbálni

És emlékezz mindent, amilyen:

Három, tizennégy, tizenöt,

Kilencven kettő és hat?

Ezek speciális versek a memória javítására. Lehetővé teszik, hogy alkalmazzuk a memorizálás mnemonikus elvét, melynek köszönhetően a személy komplex szekvenciákat, listákat, információs fürtöket tárolhat a memóriából a megfelelő időben. Bár a szokásos képzés bármely vers megismerésével lehetővé teszi, hogy az agy hozzászokjon az információfeldolgozáshoz, és aktiválja a memória potenciálját. De ahhoz, hogy a folyamat hatékonyabban menjen, ismernie kell néhány trükköt.

Mnemostikh - szakmai fogadás

Az előszóban említett vers a Mnemostech nevű mnemonikus technika példája. Minden professzionális memóriajátékos, memóriafejlesztő szakember és hatékony képzési szakember használja. A mnemonika a memorizálás módszereinek és technikájának kombinációja, és a Mnemostikh technika, valamint a betűszó, a Mnemofrase, a történelem technikák és mások egyike ezeknek a technikáknak. A fenti példából kitűzött versritmus 7 számjegyből álló jegyet tárolhat a vessző után a Pi számban.

Népszerű a történelemben és a nyelvészetben, amikor összetett szabályokat memorizál. Például az "e" -hez nem konjugált igék konjugálásakor az összes kivételt egy rímelt stánba foglaljuk össze:

"Hajtás, tartás, megjelenés,

Lélegezz, hallgasd, gyűlölj

És sértés és elviselés

És attól függ, és forgasson.

A memorizálás technikáinak ismerete mellett a szakemberek tovább fejlesztik agyuk képességeit a munkáját ösztönző eszközök segítségével.

Egy igazán aktív „dopping” az agy számára csak azok a gyógyszerek lehetnek, amelyek:

  • az idegsejtek életképességének javítása, antioxidáns folyamatok kiváltása, t
  • segítsen folyamatosan javítani az agy vérellátását (az érfalak minőségének javításával, csökkentve a vérrögök kockázatát), t
  • fokozzák a jelek permeabilitását a neuronok között (a neurotranszmitter mediátorok bevonása miatt).

Egyszeri és éles aktiválás nem alkalmas itt, így „lassú”, de megbízható természetes növényi komplexek használhatók, amelyek segítik az agyat „erősebbé válni” egy kurzusban - a jobb emlékezet élettani alapjának javítása: HeadBooster (HeadBuster), BrainRush (BrainRash), Optimentis ("Optiments") stb.

A versek emlékezése a memória javításának módjaként: trükkök

Úgy véljük, hogy a versek memorizálása az egyik leghatékonyabb módszer a memória javítására, nemcsak a gyermekeknél, hanem a felnőtteknél is, mivel a rímelt sztánban számos tényező van kombinálva, ami lehetővé teszi az agy számára, hogy új neurális kapcsolatokat építsenek ki, ami neuropátia.

  • a ritmus és a „késztetés” rímek természetesen „kötik” a vonalakat,
  • az érzelmi tartalom lehetővé teszi az agy könnyebb bevonását és az információk szorgalmas rögzítését,
  • a figurativitás asszociatív átfedést teremt a szemantikai elemek között.

A Noble Maidens Intézet diplomáitól a múltban több mint ötven vers versengése volt szükséges. De a memória fejlesztése szempontjából a tanult versek száma nem a fő cél.

Fontos, hogy ne tegyünk anyagot, hanem tudatosan észleljük.

E tekintetben különbség van a felnőttkori tanulás és a gyerekekkel folytatott versek tanulásának trükkjei között.

Gyermekköltészet a memória fejlesztésére

  1. A versben szinte minden szónak érthetőnek kell lennie a gyermek számára. A cramming elkerülése érdekében a gyermeknek meg kell jelenítenie azt, amit először olvas, majd idézeteket. Ha a gyermek nem érti a szavak felét, akkor a képzelet egész képe nem keletkezik. De ha néhány szó még mindig ismeretlen a gyermek számára, nem számít. Az ilyen kisebb "terek" csak a lexikon kibővítését segítik.
  2. Az a nyelv dallama, képei és szabadsága, amellyel a verset írták, lehetőséget ad a gyermek számára, hogy intuitív módon megragadja a harmóniát, és részt vegyen a folyamatban.
  3. A versek kiválasztása ideális esetben megfelel a jelenlegi fejlődési időszaknak.
  • 3-4 éven belül aktív verseket ajánl az igékben, a konkrét értékeket jelző főnevekkel kombinálva: objektumok (játékok, bútorok a házban), emberek (anya, apa), ismerős háziállatok stb.
  • 4-5 éves kortól a szövegek tartalma bonyolultabb, nemcsak a konkrét, hanem az elvont értékek és jelenségek fogalmait is bevezetik. Mivel a gyerekek a motivációról gondolkodnak, szívből tanulnak például, hogy elmondják a nagyszülőknek, vagy meglepődnek barátai az udvarban. Az érdeklődés növelése és a memorizálást elősegítő érzelmi elem bevezetése érdekében a leírt jelenet próbáinak során megismerhetjük a szöveget.
  • 6 éves korában a szöveg tartalma kötetet kap, és a jelentés bonyolultabbá válik. Az anyag elemzéséhez megvitathatja az olvasást a gyermekkel, a legfontosabb kérdésekkel, hogy megtudja, hogy megérti-e a karakterek motivációját és cselekedeteit.
  • 6-7 éves, amikor a logikai gondolkodás elkezd fejlődni, a memorizálás folyamata analitikus jellegű. Hatékony a javaslat, hogy feltételezzük, hogy a gyermek szerint a versben lehet még egy ilyen kezdettel.

Kisgyermekek körében a legnépszerűbb szerzők közül, akiknek szövegei megfelelnek a megadott elveknek, mindig K. Chukovszkij és A. Barto, E. Blagin nevezik. Az idősebb gyermekek tanulják A. S. Pushkin, S. Marshak, F. Tyutchev és P. Ershov költészetét.

Versek a tizenévesek és a felnőttek számára

Amikor a felnőttek költészetet tanulnak, paradox helyzet alakul ki. Könnyebb megtanulni azoknak a szerzőknek a verseit, akiknek a szótagja természetesebben érzékelhető és jobban tetszett. Azonban jobb, ha a „versetlen” szerzők, a „külföldiek” művészi írási stílusában emlékeznek a versre. Ezért a tanult versek számának növelése érdekében jobb választani a „saját” költőink műveit, és felkészíteni a memóriát, és feltárni az agy potenciálját - azoknak a szerzőknek, akiknek a gyűjteményei próbáltak nem kezükbe venni.

A középiskolai hallgatók szellemi képességeire különös hatást fejtett ki A. Pushkin „Graf Nulin” verse, amely pszichológiai kísérlet során az alanyok első csoportját tanította. A tanulmány tisztasága érdekében a második csoportnak fel kellett emlékeznie A. Pushkin egy másik munkájának egy részletére - egy regény az „Eugene Onegin” versben. A harmadik, a kontrollcsoportban nem tanulnak semmit.

Egy hónappal később a teljesítménycsökkentés a következő eredményeket mutatta:

  1. Az első csoport, aki "Nulin grófot" tanult, átlagosan 40% -kal javította a teljesítményt.
  2. A második csoport, aki "Eugene Onegint" tanulmányozta - 15% -kal.
  3. A harmadik csoport megtartotta a korábbi teljesítményszintet.

Általános minták

Bármely korban, a versek hatékony memorizálásához kívánatos figyelembe venni az észlelés egyedi jellemzőit:

  • A látványok (az emberek könnyebben érzékelik az információt a vizuális csatornán keresztül) könnyebben tárolják a könyvből származó nyomtatott szövegeket.
  • Az audiala (az emberek, akik könnyebben érzékelik a hallási információkat) esetében célszerűbb egy verset mondani, vagy hallgatni egy hanghordozóról.
  • A kifejezett motormemóriával rendelkező emberek könnyebben emlékeznek a költői anyagokra, ha a gesztusokkal és a pantomimmal való tanulást kísérik.

Blog "Legyen egészséges!"

Egy blog az egészségről, a szépség világáról és az emberi pszichológiáról.

Hogyan befolyásolja a gyermek versének fejlődését szívvel.

A gyermekkori szívek felidézése az egyik legfontosabb tanítási és fejlődési pillanat minden ember életében. Miért pontosan versek? A versek dallammal rendelkeznek, és jobban érzékelik a gyermek, fokozzák a figyelmet és az érdeklődést. A próza éppen ellenkezőleg, gyorsan elnyomja a gyermekeket az egyhangúságával.

Nem csoda, hogy sok gyerekíró írja a mesét a versben. A gyerekek meghallgatják őket, és gyorsan emlékeznek meg, majd örömmel elmondják családjuknak és barátaiknak. A gyerekek nagy memóriával rendelkeznek. Csak néhányszor érdemes egy verset olvasni, és a gyermek már megtanulta.

Sok szülőtől hallhatod a kifejezést: „Még nem ismeri a levelet, de verseket írt, mintha egy könyvet olvasna.” Ezért a tanulás során fel kell használni a baba azon képességét, hogy gyorsan emlékezzen rá. Végül is ez a legjobb módja a beszéd és a memória fejlesztésének.

A versek felidézése egyszerre több fontos agyközpontot aktivál és stimulál, hozzájárul a félhomályos kapcsolatok kialakításához. Így például a logikai játékok főleg csak a bal féltekét fejlesztik, míg a versek memorizálása az egész agyat fejleszti. Általánosságban elmondható, hogy a sok verset ismerő gyerekek nagyon magas intelligenciával rendelkeznek. A jövőben ezek a gyerekek jóak az iskolában. Könnyebben érzékelik az iskolai anyagokat, mint a nem költészetet tanuló gyerekek.

Hogyan fejlesztik a verseket a memória.

A versek megemlékezése az agy úgynevezett sajátos torna, amely nemcsak a memóriát, hanem a figyelmet is fejleszti. A gyermek agya mintegy 200 rövid verset tud tartani a memóriájában. Minél intenzívebben képezzük a memóriát, annál jobban fog működni és fejlődni. Még egy nagyon gyenge memória is kialakítható a versek tanulásával. A legfontosabb dolog, amit érdemes figyelni, hogy a verseknek szívesen látják a gyermeket. Naponta legalább egy quatrain napi memorizálása pozitív hatással van az agy biokémiai folyamataira, aminek következtében a gyermek agyának funkciói aktívan fejlődnek. A vers versengésének folyamatában az agysejtek fokozott vérellátást kapnak, és aktivitásuk aktiválódik. A memóriafejlesztés technikája a versek segítségével nagyon hatékony a gyermekkorban.

Hogyan befolyásolják a versek a gyermek szellemi és beszédfejlődését.

A vers versengése mindenekelőtt a szókincs. Még a legelterjedtebb és egyszerűbb quatrain is sok szavakat tartalmaz, amelyeket nem gyakran használunk a mindennapi életben. És a beszédszerkezet a versekben sokkal bonyolultabb és érdekesebb, mint a mindennapi életben. A gyermek, aki többször varázsol verset, gazdagabbá és bonyolultabbá válik.

Emellett a gyermek fonémiás fület és alapvető szöveg-gondolkodási képességeket fejleszt. A gyermekek költeményeiben sok egybeesés van, ami jelentősen fejleszti a nyelvet és hozzájárul a helyes artikuláció kialakulásához. A verseket arra tanítják, hogy hallgassák meg a hangzó szót, és elkapják a hangok közötti kapcsolatot. Ezenkívül a versek különleges kapcsolatot hoznak létre az irodalommal, feltárva a gyermeknek a költészet csodálatos világát.

A versek legmegfelelőbb időszaka a 4-5 éves kor. Ebben az időszakban a baba emléke elkezd fejlődni. És minél többet tanul a gyermek szívből, annál több memóriát alakított ki a további tanulmányokhoz.

Hogyan tanítsunk költészetet egy gyermekkel.

Először is fel kell venni egy verset, amely megfelel a gyermek korának. A verseknek érdekesnek, érthetőnek és értelmesnek kell lenniük, majd könnyebb lesz a gyermek számára, hogy megtanulja. A kisgyermekek számára rövid és egyszerű quatraint válasszanak. Az óvodások számára több verset is választhat. A memóriájuk képes nagy mennyiségű szöveg memorizálására és asszimilálására. A legfontosabb dolog, hogy válasszon ki egy verset, amit a gyermek maga szeret. Az iskolai gyerekek elég hosszú verseket tárolhatnak.

Fontos, hogy a gyermek megértse a vers jelentését. Ha a versnek ismeretlen szavai vannak, meg kell magyaráznia a gyermeknek a jelentésüket. Ha ez nem történik meg, a gyermek megbénítja vagy eltorzítja az érthetetlen szavakat.

Mielőtt elkezdené tanulni a verset, többször is el kell olvasnia a gyermekét. Hogy jobban emlékezzen rá, lassan és kifejezetten el kell olvasnia a verset. Először olvassa el a vonalat, és hagyja, hogy a baba megismételje. Ismételje meg a vonalat, amíg a gyermek nem habozik. Továbbá, a második sort ugyanúgy tanulmányozzuk. Ezután mindkét vonal csatlakozik. Miután a gyermek mindkét öltést habozás nélkül megismétli, a harmadik sor megtanul és csatlakozik, stb.

A jó eredmény az, hogy "énekel" a sorokat. Ez különösen hatásos a dadogás alatt álló gyermekek számára. „A kopogás” egy vers hozzájárul a fonémiai meghallgatás kialakulásához, és segíti a gyermeket sem a kóborlásban.

Az iskolás korú gyerekeket arra ösztönzik, hogy tanuljanak verseket a quatrainokról, először egy quatrain-ot tárolnak, majd a másodikat. Ezután csatlakozni kell stb. Amikor egy verset memorizálunk, bepillanthatsz a könyvbe, minden alkalommal, amikor csak keveset próbálsz kémkedni. Használhat egy tippet: írja le függőlegesen az egyes sorok kezdőbetűit, zárja be a könyvet, és hagyja, hogy a gyermek reprodukálja a szöveget, csak ezekre a betűkre támaszkodva.

Nagyon jól bebizonyította a versről szóló történetet az ágy előtt és reggel, közvetlenül a gyermek felébredése után. Ha a gyermek elfelejtette a vonalakat, nem szabad megijesztenie. Ellenkező esetben egyszerűen elriaszthatja a gyermeket, hogy emlékezzen a versekre. Jobb szöveges beszélgetés.

Az új év a srácok egyik kedvenc ünnepe.

Az új év jön, és ezzel együtt az újévi órák az óvodákban és az iskolákban. És itt az ideje, hogy felkészüljünk rá. Különösen csecsemők. Ez a nyaralás mindig a mese és a mágia társul. Minden srác vár, nem várhat, hogy Frost nagyapja, mondja el neki a rímjét, és megérdemelt ajándékot kapjon rajta. Elkészítettük az Ön számára az új év legérdekesebb verseit a különböző korú gyermekek számára. Meg lehet mondani az ünnepi karácsonyfán, az óvodai vagy iskolai médiumban, meleg családi körben, a kutya évével. A szép és kedves versek még több mágiát és csodát adnak a nyaraláshoz.

Hogyan fejleszthetjük ki a gyermek emlékeit a versek tárolásával

A jó emlék a kulcsfontosságú a hatékony tanuláshoz és a sikeres karrierhez a jövőben. Bármelyik korban fejleszthető ki. Jobb, ha ezt a lehető leghamarabb elkezdjük.

Le fogjuk mutatni, hogyan fejleszthetjük ki a memóriába való betekintést és a memóriát fejlesztő versek megfelelő tanulásának képességét.

Korai életkorból a memória fejlesztésének leghatékonyabb módja a költészet tanulása. Tehát nem csak megtanulhat jobban emlékezni, hanem a gondolkodásodat is képezd, fejlesztheted az agyadat, az értelmet. A tanulási versek a klasszikus módszerre utalnak. Ez a módszer nagy hatékonyságú. Ez segíteni fog minden információ tárolásában. Mind a felnőttek, mind a gyermekek meglehetősen gyorsan elsajátíthatják ezt a technikát. A memóriát fejlesztő versek könnyen választhatnak bármilyen korú gyermek számára. A legfontosabb dolog, hogy ismerjünk néhány mintát és vegyük figyelembe őket.

A gyerekek verseit felhasználva a memória kifejlesztésére rendszeresen és célirányosan fejlesztheti a gondolkodást. A tudósok szerint mindössze néhány sort lehet naponta elfelejteni a lenyűgöző eredmények elérése érdekében.

Hogyan működik ez? Ez az emberi agy jellemzőiről szól. A memorizálás során az egyes zónák aktiválódnak, a biokémiai folyamatok is szerepelnek. Ugyanakkor az agy tökéletesen vonul el - új neuronok közötti kapcsolatok jelennek meg. Ezek a kötések rendkívül stabilak és fennmaradnak az életük hátralévő részében. Ez jó módja az agysejtek biokémiai reakcióinak javítására, a tanulás jellemzőinek növelésére.

Hány éves kezdete

A memória fejlesztésére szolgáló versek bármilyen korban taníthatók. Sok szülő hajlamos arra, hogy gondolkodást, gyermekeik emlékezetét fejlessze, de nem tudom, mikor kezdjék el, milyen verseket tanuljanak a memória megtanítására, hány vonalt kell tanulni naponta. Az életpszichológusok szerint ilyen képzéseket el kell kezdeni attól a pillanattól kezdve, hogy észrevette, hogy a gyermek már tudatosan kommunikál és beszél. Már két-két és fél év alatt elkezdheti a szokásos órákat. Felgyorsítják a baba fejlődését, segítenek jobban elnyelni az információáramlást.

Nagyon fontos, hogy korán kezdjünk. Ez egy egyedülálló időszak, amikor az agy különösen gyorsan fejlődik, a gyermek memóriájának gyors kialakulása zajlik. Ebben a korban különösen sikeresen emlékszik, mindent szó szerint megragad. Ha mindössze 15-20 percig naponta tanul, akkor jó memóriát alkothat és fejlesztheti a gondolkodást.

Melyik verset jobb választani

Szóval, úgy döntöttél, hogy megbirkózik a baba fejlődésével. Hol lehetne elindítani? Létezik-e az ajánlott költészet listája? Melyik rímre kell választanom először a tisztességes eredmény eléréséhez?

A képzést meg kell adni. Nem tudja túlterhelni a gyereket! Fontos, hogy a csecsemő ne dolgozzon túl, ellenkező esetben fennáll az ellenkező hatás elérésének veszélye. Naponta 2-3 vonalt tanulhat. Ez minimális időt vesz igénybe. Ne feledje, hogy a 2-3 éves csecsemők nem képesek ugyanolyan tevékenységet végezni sokáig.

A sikeres vers kiválasztásához figyelembe kell venni az ilyen ajánlásokat:

  1. A gyermeknek meg kell értenie a verset, amit a szülő felvett. A tartalomnak ugyanolyan egyszerűnek és érthetőnek kell lennie a baba számára. Ügyeljen arra, hogy figyelembe vegye a morzsák életkori jellemzőit, szellemi fejlődését. A 2-3 év alatti gyerekek még nem képesek megérteni az absztrakciókat, konkrét képekben gondolkodnak. Érdekelnek majd egy verset egy állatról, rovarról, játékról stb.
  2. Próbálj meg egy olyan verset találni, amely szépen hangzik, amit a dallam jellemez. Tartalma a lehető legérdekesebb legyen a baba számára.
  3. Kerülje el a különböző összetett terveket. Vedd fel azokat a költészeteket, amelyekben a szavak egyszerűek és érthetőek, könnyen kimondhatók.
  4. A hosszú távú gyakorlat lehetővé tette a pszichológusok és a tanárok számára, hogy azonosítsák a kedvenc költőket, akiknek a versei a lehető leginkább elérhetőek a legfiatalabbak számára. Közülük olyan híres szerzők, mint K. Chukovsky, Agnia Barto. Egy fiatalabb iskolai korban megismerhetik A. Pushkin, N. Nekrasov, M. Lermontov, S. Yesenin verseit.

Mi a mnemes

Vannak speciális versek, amelyeket kifejezetten a memória képzésére írtak. A feljegyzésekhez a mnemonikus elvet alkalmazzák. Ezzel egyidejűleg komplex sorozatot, információs fürtöt, memóriában tárolhat, és a megfelelő időben lekérheti az információkat.

Még ha szokásos verseket is tanul, a memória javul, és az agyad megszokja az információk feldolgozását.

A folyamat javítása érdekében érdemes emlékezni az ilyen tippekre:

  1. A Mnemostikh a memorizátorok szakmai fogadása. Ez a mnemonika szabályain alapul - technikák halmaza, az emlékezés módja. Ez lehet a "rövidítés", "történelem", "mnemofraza" stb. Például sok szavakat használnak a nyelvészetben egy szabály memorizálására.
  2. Engedélyezett gyógyszerek segítségével lehetséges az agy stimulálása. Ezek növelik a neuronok életképességét, megakadályozzák az oxidatív reakciókat, stimulálják az agy vérkeringését, erősítik az érfalakat, megakadályozzák a vérrögök megjelenését, javítják a neuronról érkező jel áthaladását mások felé. Leggyakrabban természetes növényi komplexek. A fenntartható eredmények elérése érdekében nem egyszer, hanem szisztematikusan kell venni őket. Használatukhoz forduljon gyermekorvoshoz vagy terapeutához.

Életkori jellemzők

Egy felnőtt és egy gyerek emlékezetének megemlékezése más lesz. A gyermeknek meg kell ismernie és meg kell értenie a szavak nagy részét. Akkor az ő tanulása izgalmas tevékenység lesz. Először is emlékszik, majd idézi.

Most megtudjuk, hogyan lehet kiválasztani a verseket az óvodáskorú gyerekek, az iskolások és a felnőttek számára.

3-4 év

Az ilyen korú gyerekeknek aktív rímeket kell kínálniuk, amelyekben sok igék, főnevek, specifikus értékek (tárgyak, játékok, emberek, állatok stb.) Vannak. Könnyebbek és érdekesebbek lesznek a tanulás, a gondolkodás, a beszéd fejlesztése, képzése.

Egy különleges helyet a számlálók foglalnak el. Nagyon könnyű megtanulni, gyakorlati fókuszuk van - ezután a játékok során használható. A gyerekek szeretik őket megjegyezni. Ez egy jó módja a memória, a beszéd, a gondolkodás képzésének.

4-5 év

Ebben a korban folytatódik a gondolkodási folyamatok és a beszéd javítása. A szöveg bonyolult lehet, nemcsak konkrét értékeket, hanem elvontakat is bevezetünk. Fontos a motiváció bevonása. A kölyöknek tudnia kell, hogy miért van szüksége a munka tanulmányozására. Magyarázd el a gyermeknek, hogy megtanítja a rímet, hogy kérje meg a nagymamát, a nagyapát, a barátokat, a tanárt és az óvodában élő gyerekeket. Érdekesebb lesz a gyermek számára, ha a szívből való olvasást egy bizonyos jelenetben betöltött szerepként tanítja.

6 év

A tanulmány elmélyülhet. A művek kiterjedtebbek, bonyolultabb jelentéssel választhatók. Emlékeztetés előtt érdemes megvitatni a munka tartalmát a gyermekkel, és kérdezzen rá vezető kérdéseket.

6-7 év

A 7 éves gyerekek memóriájának kialakulására vonatkozó versek már hatással lehetnek az absztrakt képekre, a fogalmakra. Ebben a korban a logikai gondolkodás fejlődik, és a tanulás elemzővé válik. Lehet ajánlani gyermekének, hogy kitalálja, hogy mi fog következni a versben, egy ilyen javasolt kezdettel.

Tizenévesek és felnőttek

Amikor a felnőttek verseket tanulnak, paradoxon keletkezik - könnyebb megtanulni a dolgokat egy egyszerű természetes szótaggal, és jobban képes komplexebb és nehezebb memóriát fejleszteni a költészet emlékezetében. A kényelmes munkákat meg kell tanítani, hogy növeljék az emlékezetes versek és a kényelmetlen listák listáját - az agy képzésére, a memória javítására, a figyelemre. Az utóbbiak közül választhat Puskin, Lermontov verseit.

Idős korban különösen nehéz megjegyezni. A memória elveszíti rugalmasságát, hatékonyságát.

lopakodás

A memória erősítésének egyik leghatékonyabb módja a költészet szokásos emlékezése.

A költészet elmentésekor az alábbi trükköket használhatja:

  1. A Rhymes lehetővé teszi, hogy neurális kapcsolatokat építsenek ki.
  2. A munka érzelmi összpontosítása megkönnyíti a felemelkedés folyamatainak az agyba történő felvételét.
  3. A képeknek köszönhetően asszociatív párhuzamokat hozhat létre.
  4. Nem szükséges megjegyezni a munkát, fontos tudatosan emlékezni.
  5. Egyidejűleg letölthet egy sor különböző tematikus fókuszú verset a telefonra. Készíts egyfajta gyűjteményt, amelyben jó és érdekes munkákat tartalmazsz neked, gyermekednek.
  6. Ha nehéz megszokni a szokásos verseket, helyettesítheti őket egy dittal vagy számlálással. Könnyebb emlékezni.

következtetés

A gondolkodás, a memória megtanítása, nem kell sok időt tölteni. Néhány naponta eltárolt sor segít ezeknek a képességeknek a javításában, tartós idegi kapcsolatokat hoz létre. Az egyszerű tanulási gyakorlatok minden korban javítják az agyi aktivitást.

Segítsen gyermekének kifejezetten, tudatosan olvasni a költészetet. Meg kell értenie, amit mondanak, akkor a munka érdekes lesz neki, és az olvasás izgalmas tevékenység lesz. Még egy rövid quatrain is hozzájárul a tanulási készségek fejlesztéséhez.

Versek a felnőttek és gyermekek emlékezetének fejlesztésére

A memória az intellektus egyik legfontosabb eszköze, azonban, mint bármely más készség, állandó figyelmet, képzést és fejlesztést igényel.

Miért tanulni a költészetet?

A költészet sokkal könnyebben érzékelhető az agyban (természetesen, ha a versek jóak), és ezért a memorizálás folyamata gyorsabb és könnyebb. Ezért arra kérik az iskolai gyerekeket, hogy nagyon gyakran emlékezzenek versekre, de a próza ritkán elég.

A versek legalább néhány sorának napi memorizálása új kapcsolatot hoz létre a neuronok között, így a memória képességek bővülnek, serkentik az egyéb kognitív képességek fejlődését.

Ezenkívül hasznos a költészet tanulása más okokból is:

  • Fejlődik a beszéd. Az új szavak, kifejezések, kifejezések tanulása kibővíti a szókincset és gazdagítja a beszédet művészi kifejezésekkel;
  • A szótár javul. Állandó hangos olvasás (még a közönség előtt is) oratóriumot alakít ki, segíti a szabadon kommunikációt bármely korlátozás nélküli szinten, beszédet érthetővé, intonációt fejleszt.

Az a személy, aki szívvel ismeri sok verset, gazdag kulturális háttérrel rendelkezik, és megfelelően érzékeli, vagyis megérti, amit a szerző akar mondani. És ez egy lépés a személyes fejlődés felé. Idős korban az intenzív szellemi tevékenység és a költészet emlékezetének köszönhetően számos híres ember segített fenntartani az elme és a szilárd memória tisztaságát.

Milyen verseket tanítanak a memóriában?

A versek felidézése nem lehet rendes cramming, hanem az információ tudatos felfogása.

A versek ritmikus felépítése és (emellett) érzelmi teljessége lehetővé teszi, hogy gyorsan megtanulhassuk az adott anyagot, ami sokkal nehezebb a próza memorizálásakor.

A kötelező tudatosság azonban bizonyos különbségeket okoz a felnőttek költészetének tanulása és az ugyanazon folyamat gyermekeknél végrehajtott árnyalatai között.

Versek a felnőttek memóriájának fejlesztésére

A fő szabály - szeretne a költészetet. A híres költők versei világos ritmussal, világos és érthető jelentéssel rendelkeznek, és sokan kedveltek. Ezért a memorizálás egyszerű és élvezetes folyamat lesz. Valaki könnyebben fogja látni az információkat vizuálisan, mások számára - fülön keresztül, mások segítik magukat a gesztikulációval, hogy megkönnyítsék a memorizálást.

Példák a felnőttek számára memóriát fejlesztő versekre

  1. Pushkin Alexander Sergeevich - „Revival”

De a színek idegenek, évekkel,
A kopott mérlegek leesnek;
Egy zseni létrehozása előttünk
Ugyanazzal a szépséggel jár.

Szóval eltűnnek a csalódások
Az enyém kínos lelkével
És vannak látások benne
Kezdeti, tiszta napok.

Gyakori csillagok, csillagok bezárása!
Milyen szép az Önben, mi a hatalmas benned?
Mit szállít el, a menny csillagai,
A nagy tudás hatalma ég?

És miért, amikor ragyog,
Vigyázz az égre, széles karok?
Óvatosan nézd meg a szívedet
Ég csillagok, csillagok messze!

Nézze meg, hogyan alakult át
Tűz bőrű lámpabőr
Kutyaház, falszél, ablakszél,
Az árnyékunk és a számunk.

A kanapén ülsz a lábaddal,
Alattuk törökül.
Mindegy, fényben, sötétben,
Mindig úgy beszélsz, mint egy gyerek.

Nézzétek le, leereszted a kábelt
Egy maroknyi a hengerelt gyöngyök ruha.
Túl szomorú is
A beszélgetés egyszerű.

A szeretet szóhoz ment, igazad van.
Egy másik becenevet fogok találni.
Önnek, én vagyok az egész világ, minden szó,
Ha akarja, nevezze át.

Csináld komoran a véleményed
Az érctartó betéted,
Szívek titokban izzó ágy?
Nos, miért szomorúak a szemed?

Gyermekköltészet a memória fejlesztésére

A költészetnek egy gyermekkel való megemlékezése számos általános ajánlásnak is engedelmeskedik, mely szerint érdemes poétikus munkát választani:

  • A fő követelmény, hogy minden szavaknak egyértelműnek kell lenniük a gyermek számára, és meg kell felelniük a fejlődés szintjének. Ha némelyikük ismeretlen a gyermek számára, értelmüket meg kell magyarázni - ez szélesíti a látókörét;
  • A versnek meg kell egyeznie a gyermek korával. Ha egy 3-4 éves gyermek munkáját főként főnevekkel és igékkel töltik meg, akkor 4-5 éves korukban az absztrakt értékek és jelenségek már jelen vannak a versben, és a motiváció minden bizonnyal hozzáadódik - a matinéhoz, a nagymamához és a nagyapához. A 6 éves kortól a tartalom még bonyolultabbá válik, és a szöveges elemzés hozzáadódik a memorizáláshoz.

A gyermekek kiadásai rendszerint különböző korúak, és megkönnyítik a megfelelő szövegek kiválasztását.

Példák a gyerekek memóriáját fejlesztő versekre

  • 4 év alatti gyermekek versei

Mennyire boldogok a fecskék,
Milyen magasak voltak!
A csengetés örömmel sír
Minden kék magasság.

Az egész területen elterjedt mezők, -
Nincs vége nekik.
Rozsda emelkedett, aggódik, -
Hely és kegyelem!

De a szívben, mint egy százszorszép,
Haza fogunk menni
Július százszorszépek -
Ragyogjunk télen.

Zöld rét, mint egy csodálatos kert
Büdös és friss hajnalban.
Szép, szivárvány színek
A csokrok szétszóródnak rájuk.

Szép anyu,
Anya, mosoly!
A szívem szerető
Bezársz!

Anya - mint egy varázsló
Ha mosolyog,
Minden kívánság
Igaz leszek!

Kiss anya -
A rossz elfeledett.
Új nap, szórakoztató nap
Azonnal kezdődik!

Az élet valójában nem mese?
És nyereség? A természet szépsége
Nem nevezhető mese?
És egy mese a kedvesség!

Mindannyian dühös lesz
Taníts meg minden embert, hogy barátok legyenek...
Ki az a mese az életben,
Unalmas a világban élni!

Még u srácok is
Gyere igazán minden vágy
Csak szükséges, mondják
Add erőfeszítéseket.

Ne lusta, ne ásíts,
És türelemmel
És ne vegye a tanítást
A kínodért.

Beszélt: Szilveszter
Bármit is akarsz -
Minden mindig megtörténik
Minden mindig igaz.

Hogyan nem tudjuk kitalálni
Mérsékelt vágy -
Kiváló teljesítmény
Iskolai feladatok.

Tehát a diákok
Elkezdett részt venni
A naplókban legyőzni
Nem sikerült!

Hogyan taníthatok verseket felnőtteknek?

A tanulásnak több módja van, de a klasszikus rendszer népszerűbb:

  1. Kezdje a tanulást néhány (2-3) nappal az esedékesség napja előtt;
  2. A szöveg többszöri olvasása jobban hangos - ez hangot ad a vizualizációhoz;
  3. Mutassa be a munkában leírt képeket és eseményeket. Ha lehetséges, még vázlat is;
  4. Jelölje ki a vers főszereplőit, és érezze azokat az érzéseket, amelyeket a szerző közvetíteni szeretne;
  5. Írja át a szöveget papíron, így a vizuális érzékelés növekszik;
  6. Ismét lassan elolvasta a verset hangosan, emlékezve a szavak formájára és idejére;
  7. Kezdje el a tanulást a hógolyó elvével: emlékezzen az első sorra, majd az első 2 sorra, majd az első 3 sorra, és így tovább;
  8. Készíts egy csaló lapot a sorok első betűiről.

Hogyan kell tanítani a költészetet egy gyermeknek?

Ha egy felnőtt kényszerítő erővel kényszerítheti a költészetet, akkor a gyerek gyakran rossz és nem akar tanulni. Ezért a memorizálás folyamatának megvalósítása érdekében érdemes számos ajánlást betartani:

  • A versekkel való ismerkedés nagyon korán kell, hogy legyen - amikor a baba még mindig a babakocsiban fekszik;
  • A versnek meg kell egyeznie a gyermek korával;
  • A tanulásnak érzelmi és kifejezőnek kell lennie;
  • Magyarázd el a gyermek érthetetlen szavait;
  • Gyakran ismételje meg a verset (bármilyen) babát séták és játékok során - ez segít neki megszokni a költői beszédet.

A memória fejlesztésére szolgáló versek egy képpel illusztrálhatók - ez megkönnyíti az emlékezés folyamatát és izgalmas játékgá alakítja. Ne engedje meg a motivációt - a szeretet szerelmeseinek megszerzése vagy a meglepetés a barátok számára egy erőteljes kar lehet egy vers tanulásához.

  1. Buresh I: Az agy és viselkedés vizsgálatának módszerei és alapvető kísérletei / J. Buresh, O. Bureshova, J.P. Houston. -M., 1991. 400c.
  2. Cavanaugh, J.C. Poon, L. W. (1989). Metamemorial előrejelzők. Psychology and Aging, 4, 365-368. doi: 10.1037 / 08827974.4.3.365
  3. Kovalev G.V. Nootróp gyógyszerek, / Kovalev G.V. Volgograd, 1990.
  4. Verhaeghen, P., Marcoen, A., Goossens, L. (1992) A memória teljesítményének javítása: meta-analitikai vizsgálat. Pszichológia és öregedés, 7 (2), 242-251.doi: 10.1037 / 0882-7974.7.2.242
  5. Cronbach, L. J. (1951). Alfa-koefficiens és a tesztek belső szerkezete. Psychometrika, 16, 297-335.
  6. Voronina, T. A. A nootróp farmakológia modern problémái: állapot és kilátások / T. A. Voronina // Farmakológia és toxikológia. 1987.-3.

A VG Belinsky nevű Pedagógiai Intézet diplomáját szerzett. Ezután 4 évig óvodában pszichológusként dolgozott. 2017 óta a felnőttek és a gyermekek számára gyors olvasási és memóriafejlesztő tréner.